Закон о военной обязанности и военной службе. Федеральный закон №53-ФЗ от 'О воинской обязанности и военной службе' Актуальная редакция закона 53-ФЗ от с изменениями, вступившими в силу с Настоящий Федеральный закон осуществляет правовое регулирование в области воинской обязанности и военной службы в целях реализации гражданами Российской Федерации конституционного долга и обязанности по защите Отечества, а также правовое регулирование поступления на военную службу и военной службы в Российской Федерации иностранных граждан.

Программа работы психолога с учащимися группы риска и их семьями Цель: оказание психологической поддержки семьям, чьи дети склонны к девиантному поведению, сопровождение детей данной группы. Направления работы: 1 Психопрофилактика- тренинги формирования навыков регуляции негативных проявлений в межличностных отношениях ребёнка и родителя; 2 Психопросвещение- семинары, беседы о способах и методах воспитания достойного, свободного, этически зрелого человека; Родительские семинары строить по принципу: «Тезис- раскрытие-практика». 3 Диагностика- как вспомогательный элемент для сбора информации в работе с родителями и детьми; выявление условий семейного воспитании каждого учащегося. Перечень диагностических методов 1 Аффективно-эмоциональная сфера подростка (РНЖ). 2 Реагирование на конфликтные ситуации (К.Томаса). 3 Шкала тревожности Спилберга. 4 Шкала депрессии.

• План Работы Психолога С Подростками
• План Работы Психолога С Детьми Опфр

5 Личностная агрессивность и конфликтность. В связи с тем, что дивиантное поведение провоцируется социально-экономическими условиями, семейно-бытовыми и межличностными отношениями, социально-культурным окружением, общением людей друг с другом, целесообразно данные сферы жизни учащегося проконтролировать через рабочие планы семьи. Они составляются в уважительной форме, не нарушающей самооценку и личность как родителя, так и ребёнка. Индикаторы неблагополучия ребёнка мы можем наблюдать в следующих сферах: - учебная деятельность; - взаимоотношения со сверстниками; - взаимоотношения со взрослыми; - проведение свободного времени; - отношение к труду и профориентация; - поведение и поступки.

Контакт между учителем и родителем возможен тогда, когда и те и другие осознают, что у них общая цель- хорошее воспитание и образование детей, которую можно достичь только общими усилиями. Координационный план работы с детьми группы риска. Тихонько в душу загляну Всё передвину, переставлю! А может, всё, как есть, оставлю, Лишь пыль сотру, Цветы поставлю И окна настежь распахну.

• План работы педагога-психолога в школе. Цель: Психолого-педагогическое сопровождение учащихся в процессе обучения: создание условий для полноценного развития личности учащихся, их психологического здоровья, успешного обучения и воспитания; развитие эмоционально-волевой, коммуникативной, познавательной сфер личности ребенка. Осуществление психологической деятельности в тесном контакте с педагогическим коллективом и администрацией школы, родителями учащихся. Учащиеся 5-9 Групповое. Выявление психологического состояния подростков. Профориентационная диагностика учащихся 9, 11 классов.
• Программа коррекционной работы психолога с подростком. Программа индивидуальной профилактической работы, психолого – педагогического сопровождения, несовершеннолетнего «группы риска» 'Преодоление'. Пояснительная записка. Настоящая программа предназначена для индивидуальной коррекционной работы психолога с подростком Ш. А., имеющим проблемы в поведении. Цель программы: коррекция асоциального поведения у подростка. Задачи: Формирование социально-компетентного, ответственного поведения.

Годовой план работы школьного психолога. Аналитический отчет о работе психолога (образец). Программа коррекционной работы с 'трудным' учеником. Документация школьного психолога - Документация (планы, отчеты, характеристики). Приложение 6. Программа составляется зам. Директором по ИВР, социальным педагогом и педагогом-психологом на полугодие на основании психолого-педагогических характеристик учащегося, его семьи и рекомендаций педагога-психолога. Цикл индивидуальных коррекционных бесед с подростком по теме 'Безопасное и ответственное поведение' с целью профилактики правонарушений. Социальный педагог, инспектор ИДН. 2 раза в месяц. Feb 6, 2018 - Авторская программа педагога-психолога из Читинской области. План работы психолога с подростками, имеющими низкую.

Т.Скрябина Организационные дела: 1 Составление списка учащихся группы риска, его уточнение, собеседование с классными руководителями. 2 Составление карт наблюдений за учащимися группы риска. 3 Анкетирование учащихся группы риска. 4 встреча с родителями. 5 Организация досуга и кружковой деятельности. 6 Связь с ИДН. 7 Организация летней работы и отдыха детей группы риска.

Работа с учащимися 1 Проведение профилактических бесед. 2 Посещение уроков с целью наблюдений за учащимися и их активностью.

3 Проведение психодиагностики. 4 Помощь в выборе дальнейшего образовательного маршрута. 5 Разбор конфликтных ситуаций.

6 Рекомендательные письма. Работа с родителями. 1 Посещение семей на дому. 2 Проведение консультаций для родителей. 3 Разработка рекомендаций по воспитанию детей и улучшению взаимопонимания. Работа с педагогическим коллективом. 1 Осуществление обмена необходимой информацией с учителями-предметниками.

2 Выработка рекомендаций по работе с детьми группы риска. 3 Выступление с соответствующими сообщениями на педагогических советах и совещаниях. Формы работы: индивидуальная, групповая; консультирование родителей. Приёмы работы: 1) приёмы рассудочного характера (разъяснение и убеждение); 2) авторитарно-директивные приёмы педагогического внушения; 3) приёмы косвенного убеждения. Методы: 1) диагностические- выявление акцентуаций характера. 2) Индивидуальные беседы в русле «сократического» диалога с целью смягчения избыточных отрицательных переживаний, ориентированные на личность учащихся и их акцентуацию.

Как вы относитесь к другим людям и к жизни в целом? Умеете ли достигать поставленных целей? Вы получите ответы на эти и многие другие вопросы, пройдя тесты, представленные в книге. Уверены ли вы в себе? Данная книга будет полезна не только интересующимся психологией. Н.а. зайцева менеджмент в сервисе и туризме.

3) Игровой тренаж- «три кита актёрской психотехники» (память, внимание, воображение). Такие тренировки не делают из учащихся «гениев», но полезны как на начальном этапе налаживания контакта, так и во всей последующей учебной деятельности. 4) Суггестивные и гетеросуггестивные методики психокорекции. 5) Обученрие приёмам волевого самовоздействия.

6) Обучение саногенному мышлению. 7) Методы групповой психокоррекции: А) групповая дискуссия (биографическая, тематическая, интерпретивная); Б) разыгрывание ролевых ситуаций (отрабатывапются модели решения проблемных ситуаций и тренируются адаптивные формы поведения). В) психогимнастика; Г) проективный рисунок (арт-терапия); Д) Тренинг сенситивности (основная задача, решаемая в проводимой тренировке сенситивности это выработать умение школьника сопереживать, сочувствовать, содействовать другому человеку в его поступках, мыслях, переживаниях). Принципы работы: индивидуальный подход к каждому ребёнку, учёт личностных особенностей; «Ненавязчивое» воспитание; доброжелательность; взаимоуважение; доверие, сравнительно-аналитический подход. Подростки, которых обычно называют «трудными» не могут самостоятельно преодолеть данный этап своего психосоциального развития и выработать новый адаптационный механизм к меняющимся условиям жизни.

Факторами риска являются: физическая ослабленность, эмоциональная незрелость, акцентуации характера, неблагоприятное внешнее социальное окружение, отсутствие коммуникативных навыков. Девиантное поведение д езадаптивное поведение: асоциальное поведение аффективное агрессивное депривированное делинквентное (противоправное) аутичное криминагенное (преступное) суицидальное аддиктивное В основе: нарушения психического В основе: нарушения социализации, и личностного развития, социально-педагогическая запущенность, психическая депривация, деформации регуляции поведения, психологический дискомфорт. Социальная дезадаптация, десоциализация.

В данной программе предоставлен материал по работе с детьми 'группы риска' и с их семьёй. Есть диагностический материал, рекомендации и памятки, тексты писем родителям, дневник педагогических наблюдений.

План Работы Психолога С Подростками

Теоретические подходы в работе с детьми данной группы. В данный сборник включили материал по подготовке педагогического консилиума 'Трудный класс'. Нами разработана 'карта психологических наблюдений за учащимися с отклонением в поведении'. На страницах нашего сборника вы можете найти 'Рабочий план семьи и школы' в коррекции поведения ребёнка с отклонением в поведении. Материал собирался несколько лет и имеет практическую ценность.

План Работы Психолога С Детьми Опфр

Составляется перед следующим учебным годом — в течение мая-сентября. План работы лучше всего согласовать с завучами младшего и старшего звена. У них, как правило, уже установлен порядок того, с какими параллелями и в каком месяце проводится работа. Соответственно, почти в каждом месяце проводятся малые педсоветы по параллелям. Обязательно дают слово и школьному психологу. Так вот, чтобы было что рассказать и не идти вразрез с общешкольными планами, лучше поинтересоваться, с каким классами завучи работают в сентябре, октябре и других месяцах.